Colégio Equipe de Juiz de Fora

A Proposta Pedagógica do COLÉGIO EQUIPE DE JUIZ DE FORA visa através de sua visão humanística traçar um planejamento que tem como missão promover o crescimento do aluno, observando os processos de desenvolvimento e de aprendizagem ao longo de sua permanência na Escola. Considerando que diversas ações contribuirão para a concretização da sua missão, o COLÉGIO EQUIPE oferecerá atividades que permitam aos alunos formas e níveis diferentes de compreensão e expressão de conhecimentos, valores éticos e estéticos. Além das disciplinas que integram a grade curricular, atividades complementares possibilitarão aos alunos o enriquecimento da formação recebida no trabalho com os diversos conteúdos curriculares.fundamental, segunda etapa da educação básica, realça a importância da formação do cidadão.

O domínio da leitura, da escrita e do cálculo, a compreensão do ambiente natural e social, da tecnologia e das artes, constituem meios básicos para a formação do aluno nos aspectos das capacidades fundamentais, das competências e dos valores para o exercício da cidadania. Na seleção e trabalho com os conteúdos das diferentes áreas de conhecimento do ensino fundamental (6º ao 9ª ano), deverão ser levados em conta conceitos, procedimentos e valores que permitam ao estudante a aquisição das capacidades ou competências selecionadas pela escola e preconizadas pela lei.As disciplinas que compõem a educação fundamental são: Língua Portuguesa, Redação, Literatura, Filosofia, Artes, Educação Física, Inglês, Historia, Geografia, Ciências e  Matemática. O ensino médio pretende consolidar e aprofundar as aprendizagens realizadas no ensino fundamental, bem como desenvolver a capacidade de continuar aprendendo.

Esta capacidade, considerada como decisiva dentre as de caráter geral, implica no aperfeiçoamento do uso das linguagens (formas de constituição dos conhecimentos e das identidades) e se aplica no contexto do trabalho e da cidadania. Desta forma, a preparação do educando passa pelo exercício de seus direitos e deveres enquanto cidadão e pelo desenvolvimento de competências para se adaptar às condições de mudança constante no mundo das ocupações.Além disto, para constituir uma identidade própria, o educando precisa se aprimorar como pessoa humana, aprender a ser crítico, ético e intelectualmente autônomo. Assim, a formação pretendida no ensino médio procura liberar o currículo do excesso de informações e busca a constituição de indivíduos capazes de: "aprender a aprender e a pensar, a relacionar o conhecimento com dados da experiência cotidiana, a dar significado ao aprendido e a captar o significado do mundo, a fazer a ponte entre teoria e prática, a fundamentar a crítica, a aumentar com base em fatos, a lidar com o sentimento que a aprendizagem desperta" (2). As disciplinas que compõem o ensino médio são: Português, Literatura, Redação, Artes, Educação Física, Inglês, Biologia, Química, Física, Matemática, Geografia, Filosofia, Historia e Sociologia.

A proposta pedagógica é um guia que orienta o trabalho da escola. Ela deve expressar o pensamento do diretor, coordenadores e quadro docente. Sendo assim, as idéias aqui descritas deverão ser discutidas por estes profissionais, pois a escola só conseguirá desincumbir-se de sua missão se todos estiverem empenhados numa proposta comum. Além disto, recomenda-se que a escola faça uma avaliação anual da proposta, verificando por meio de instrumentos específicos se há necessidade de ajustes ou adequações.